四月的上海，没有了车水马龙，没有了喧嚣热闹，一切都显得那样寂静。面对疫情的突然来袭，如何让杨小四年级的学生在线上学习中，也能体会“数学的魅力和乐趣呢”?贝贝老师和小戴老师立即想到了“思维导图”这个行之有效的教学工具。
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思维导图，英文是TheMindMap，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。在数学线上学习中引入思维导图，能够有效地帮助学生系统地构建完整有效的知识网络系统，有条理地思考学习材料，弥补线上教学所带来的知识碎片化的弱点。
活动的内容：
4月9日四年级组开展了“小数点移动”思维导图设计大赛，学生根据老师提供的对应讲座，自主选择小数点移动的知识点，进行归纳、整理，根据自己的理解，找出知识点之间的关系，自己设计、自己动手绘制单思维导图或例题思维导图，“画”出个人的数学思维和设计思路，制作出一份份构思精巧、富于创意的思维导图。
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活动的反响：
这次大赛得到了学生们的热烈响应，他们精心设计思维导图版面，用精美的插图、优美的文字，创造出一张张图文并茂的作品。每个班级都涌现出了很多新颖、出色的作品。这些作品知识脉络清晰，且设计独特，充满活力，给大家带来极大的震撼。
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活动的反思：在这次活动，学生们不仅通过自己的精心设计、细心绘制，进一步理清了小数点移动的重点内容，对知识的掌握更加牢固，而且尽情地体验着设计带来的快乐，充分展现着创作带来的智慧和才气。
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同时，学生线上学数学、爱数学的氛围进一步浓厚，他们动手、动脑能力进一步加强。这为学生更好地能在线上教学中展示自身的才华提供展示的舞台，让学生充分感受数学的魅力！?
END
文稿撰写：郑贝贝
排版设计：赵静菡
发布审核：李忠
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